Cours 4e-3e EA43 — 4e et 3e de l'enseignement agricole — découverte des métiers
35 cours au programme du 4e-3e EA43, répartis en 5 matières, rattachés aux compétences du référentiel 2015. Chaque cours se lit ici en entier, librement, avec ses schémas ; l’exercice corrigé, les jeux et le suivi de classe sont réservés aux classes abonnées.
Les cours, matière par matière
Sécurité au travail, à l'atelier et à la ferme
- Les machines en marche et la prise de force
- Les bêtes et les produits
- Les hauteurs et le bruit
- Les équipements de protection individuelle, un par un
- La tenue et les gestes qui sauvent : couper, caler, débrayer
- Les pictogrammes de danger
- Les premiers gestes et prévenir : le 15, le 18, le 112
- Le document unique et les travaux réglementés en stage
Outils, mesures et matériaux
- Les clés et les boulons : tailles, serrage, cliquet
- Tournevis, pinces, marteau, scie, perceuse : ranger et entretenir
- Le mètre, le réglet, le pied à coulisse, le niveau, l'équerre
- Lire un plan, calculer une surface et un volume
- Acier, fonte, aluminium : où on les trouve, comment on les reconnaît
- Plastiques, bois, caoutchouc : où on les trouve, comment on les reconnaît
- Assembler et abîmer : vis, soudure, colle, rouille, usure
Le tracteur et les machines : découverte
- À quoi sert un tracteur et de quoi il est fait
- Les contrôles avant de démarrer
- Les outils du champ : travailler le sol, semer, transporter
- Comment ça marche : ce qui coupe, ce qui tourne
- Les machines du jardin : tondeuse, débroussailleuse, taille-haie
- Graissage, niveaux et pression des pneus
- Changer une lame de tondeuse ou une bougie
Nature, sol, plantes et animaux
- Ce qu'est un sol : argile, limon, sable et le test du boudin
- La matière organique et la vie du sol
- L'eau dans le sol : infiltration, ruissellement, labour et érosion
- Semer, lever, pousser, récolter : les grandes cultures du Sud-Ouest
- Besoins en eau et en azote, mauvaises herbes et maladies
- Vaches, brebis, volailles : alimentation et sécurité avec les bêtes
- Haies, bois, entretien des espaces verts et lecture d'un bulletin météo
Les métiers et ton orientation
- Agriculteur, chauffeur-conducteur d'engins, mécanicien : trois métiers, trois journées
- Technicien de concession et paysagiste : deux métiers qui reçoivent le client
- Trouver un maître de stage et se présenter
- Tenir son carnet de stage et parler à son tuteur quand ça va mal
- CAP, Bac Pro Agroéquipement, Bac Pro CGEA : ce que chaque diplôme prépare
- Choisir sa voie, et savoir qu'on peut en changer
Les compétences du référentiel 4e-3e EA43
Pour chaque compétence, les cours qui la font travailler.
D1Les langages pour penser et communiquer
- D1.1Comprendre, s'exprimer en utilisant la langue française à l'oral et à l'écrit
- D1.2Comprendre, s'exprimer en utilisant une langue étrangère ou régionale
- D1.3Comprendre, s'exprimer en utilisant les langages mathématiques, scientifiques et informatiquesLes clés et les boulons : tailles, serrage, cliquet · Tournevis, pinces, marteau, scie, perceuse : ranger et entretenir · Le mètre, le réglet, le pied à coulisse, le niveau, l'équerre · Lire un plan, calculer une surface et un volume · Acier, fonte, aluminium : où on les trouve, comment on les reconnaît · Plastiques, bois, caoutchouc : où on les trouve, comment on les reconnaît
- D1.4Comprendre, s'exprimer en utilisant les langages des arts et du corps
D2Les méthodes et outils pour apprendre
- D2Organiser son travail, coopérer, rechercher et traiter l'information, utiliser les outils numériquesAgriculteur, chauffeur-conducteur d'engins, mécanicien : trois métiers, trois journées · Technicien de concession et paysagiste : deux métiers qui reçoivent le client · Trouver un maître de stage et se présenter · Tenir son carnet de stage et parler à son tuteur quand ça va mal · CAP, Bac Pro Agroéquipement, Bac Pro CGEA : ce que chaque diplôme prépare · Choisir sa voie, et savoir qu'on peut en changer
D3La formation de la personne et du citoyen
- D3Agir avec responsabilité : règles, sécurité, respect d'autrui, engagementLes machines en marche et la prise de force · Les bêtes et les produits · Les hauteurs et le bruit · Les équipements de protection individuelle, un par un · La tenue et les gestes qui sauvent : couper, caler, débrayer · Les pictogrammes de danger
D4Les systèmes naturels et les systèmes techniques
- D4Comprendre le vivant, la matière et les objets techniques ; concevoir, créer, réaliser en respectant les règles de sécuritéLes machines en marche et la prise de force · Les bêtes et les produits · Les hauteurs et le bruit · Les équipements de protection individuelle, un par un · La tenue et les gestes qui sauvent : couper, caler, débrayer · Les pictogrammes de danger
D5Les représentations du monde et l'activité humaine
- D5Se situer dans l'espace et le temps, comprendre les organisations et les métiers, construire son orientationCe qu'est un sol : argile, limon, sable et le test du boudin · La matière organique et la vie du sol · L'eau dans le sol : infiltration, ruissellement, labour et érosion · Semer, lever, pousser, récolter : les grandes cultures du Sud-Ouest · Besoins en eau et en azote, mauvaises herbes et maladies · Vaches, brebis, volailles : alimentation et sécurité avec les bêtes
Par où commencer
- Les machines en marche et la prise de force — Repérer les zones dangereuses d'une machine en marche, expliquer pourquoi la prise de force est particulièrement dangereuse, adopter les bons réflexes à son approche.
- Les bêtes et les produits — Identifier les comportements à risque avec les animaux d'élevage, reconnaître les produits dangereux et lire un pictogramme, adopter les gestes de manipulation sûrs.
- Les hauteurs et le bruit — Repérer les situations de travail en hauteur à risque de chute, comprendre l'effet du bruit sur l'audition et connaître les protections adaptées.